El Hypertexto © es una estrategia que pretende ayudar a los alumnos de cualquier etapa educativa a manejar la información de manera más comprensiva. Esto lo hace la estrategia de Hypertexto transformando los textos lineales en redes, a la manera de cómo la memoria tiende a estructurar el conocimiento.

       Todo ello es el fruto de una investigación, cofinanciada con Fondos FEDER (Unión Europea), que un grupo de profesores de la Universidad de Oviedo , en España, ha venido desarrollando a lo largo de los últimos diez años con el fin de facilitar la instrucción, es decir, tanto la enseñanza como el aprendizaje. La estrategia ha sido validada con una muestra representativa, tanto de profesores como de alumnos, y los resultados han permitido concluir que, además de ser útil para los estudiantes, el Hypertexto también es útil para los profesores, porque les permite ajustar su manera de enseñar a la forma de aprender de sus alumnos.

       En este sentido, los profesores valoran el Hypertexto muy por encima de otros métodos más conocidos y habituales, detectándose diferencias muy significativas con respecto a los profesores que no lo utilizaron. Así, los profesores creen que, con la estrategia del Hypertexto, se favorece la comprensión y la participación del alumno en la adquisición del conocimiento.

       Por su parte, los estudiantes piensan que, con la estrategia del Hypertexto, necesitan menos tiempo para estudiar, se sienten más competentes y, en general, aumenta su interés por el estudio.
       La Editorial CEPE acaba de publicar un Libro-Guía y unos Cuadernillos de trabajo y entrenamiento de la estrategia para alumnos. También, la misma editorial edita un CD con una aplicación informática que facilita la puesta en práctica de la estrategia.

       El Libro-Guía, El Hypertexto: Una estrategia para comprender , ofrece a profesores, orientadores, padres y estudiantes, en general, una fundamentación de la estrategia de Hypertexto. Además, incluye pautas y ejemplos para que los profesores, en particular, puedan utilizarla metodológicamente en su práctica docente.

      El entrenamiento se desarrolla a través de cuatro niveles de dificultad que se corresponden con los cuatro Cuadernillos: ¡Ya entiendo!... con Hypertexto . Estos Cuadernillos se pueden empezar a utilizar desde los primeros cursos de Educación Primaria. Ahora bien, cuando un estudiante de etapas posteriores (Educación Secundaria o Bachillerato), quiera aprender la estrategia, es importante que empiece también con los ejercicios de Nivel 1 y, cuando ya se vaya sintiendo competente, puede ir avanzando a través de los niveles posteriores hasta llegar a generalizar la estrategia.

      Finalmente, el CD: Hyper. Herramienta para la creación de Hypertextos contiene, en español e inglés, una aplicación informática elaborada al efecto para utilizar la estrategia con el ordenador. Ello permite la incorporación de, prácticamente, todos los multimedia (videos, sonidos, simulaciones, etc.) al poder utilizarla en lenguaje informático.

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