Cursos - Grupo CERPA

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Los cursos que ofrece el Grupo CERPA responden a las principales tareas que debe llevar a cabo todo docente; lo que se ejemplifica en la siguiente ilustración del Ciclo de Instrucción en la que se destacan tanto dichas tareas como los Cursos en que se estudian.

El Ciclo de Instrucción secuencia el proceso de enseñanza-aprendizaje empezando por formular unos objetivos de aprendizaje [OBJ] de referencia, así como las adaptaciones individuales y grupales consiguientes.

[EI] Una vez formulados los objetivos, y antes de iniciar el proceso de instrucción, es útil investigar el “estado inicial”, es decir, qué sabe el aprendiz en relación con lo que se le va a enseñar.
[APR] Es necesario analizar cómo aprenden los alumnos para enseñarles de la misma manera.
[ENS] A continuación, hay que concretar cómo el modelo de aprendizaje adoptado puede realmente llevarse a la práctica a través de estrategias de enseñanza adecuadas.
[EVL] Es necesario, por último, diseñar sistemas de control de procesos y logros alcanzados por los alumnos.

Sin embargo, como se puede apreciar en la ilustración, el “Ciclo” no se cierra, sino que queda abierto ya que vuelve a iniciarse en años y cursos sucesivos, repitiendo las tareas clave pero debiendo el profesor perfeccionarlas en cada nuevo “Ciclo”.

A todo esto hay que añadir, como tareas de “apoyo al aprendizaje”, tanto la “Atención Selectiva” como la “Atención Sostenida”.

En consecuencia, las mencionadas tareas clave se estudian detalladamente en los Cursos del Grupo Cerpa siguientes:

Curso de Programación. En este curso, que hemos titulado “Proyecto de Centro”, se analiza la problemática de la formulación de Objetivos [OBJ] en Programaciones flexibles con las consiguientes Adaptaciones individuales y grupales, imprescindible como referencia para el resto de tareas.
Curso de Metodología. Se estudia la problemática de la detección del Estado Inicial [EI], de las teorías de Aprendizaje [APR] y de las diversas estrategias para enseñar [ENS] tanto por transmisión como por descubrimiento.
Curso de Organizadores del Conocimiento o Hypertexto para profesores. Por su novedad y eficacia, se profundiza en una estrategia de enseñanza en “red”.
Curso de Hypertexto para alumnos. Se resume el curso de profesores incidiendo en el Hypertexto como estrategia de aprendizaje.
Curso de Evaluación [EVL]. Se estudia la evaluación desde sus enfoques y concepciones teóricas cambiantes a lo largo de la historia de la educación hasta las aplicaciones más prácticas de los instrumentos para comprobar los logros del aprendizaje de los alumnos, su codificación en las consiguientes calificaciones, para terminar con la toma de decisiones, imprescindible en una evaluación educativa auténtica.
Curso de Atención. Aprender a Atender presenta un desarrollo exhaustivo de los distintos modelos explicativos de la atención (los clásicos de filtro, con o sin procesamiento paralelo, los de recursos limitados y los de activación), y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora.

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